La integración o inclusión educativa es un proceso, a través del cual, las escuelas regulares van buscando y generando los apoyos que requiere el alumnado con dificultades de aprendizaje, necesidades educativas especiales o con alguna discapacidad. 

1. Cursos-taller: “Una Escuela de calidad”,

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Justificación		Aprender a convivir con la diversidad entre personas en condiciones especiales. Educar en valores de colaboración, tolerancia y comprensión. Desarrollar enfoques de apoyo social y convivencia dentro de los propios espacios que las comunidades ofrecen a todos sus habitantes. Creciendo juntos desde pequeños se garantiza un aprendizaje de aceptación de las con las familias, las escuelas y, siendo la escuela el espacio ideal para este aprendizaje.
Finalidades		Proporcionar a los participantes información, estrategias y formas de actuación que les permita enriquecer sus habilidades educativas para lograr una inclusión educativa de calidad del alumnado con necesidades educativas especiales con dificultad de aprendizaje asociadas o no a discapacidad. Contribuir a evitar la decersión, reprobación y exclusión de las escuelas.
Dirigido a		- Centros educativos públicos y privados: Directivos, miembros de un Patronato de la Asociación Civil o I.A.P. Docentes, educadoras, orientadoras comunitarias, profesionales en psicología, en educación y pedagogía, auxiliares educativas, trabajo social. - Docentes de todos los niveles educativos (Inicial, preescolar, primaria y secundaria) - Docentes o especialistas de las unidades de servicio a la Escuela Regular (USAER, SEP) que apoyan el proceso psicopedagógico en centros educativos regulares, de alumnado con necesidades educativas especiales: retos cognitivos, de aprendizaje, comunicación o comportamiento. - Docentes o especialistas en educación especial en Centros de Atención Múltiple (CAM SEP) y CAPEP. - Padres de familia que desean informarse y capacitarse para apoyar el proceso de inclusión como promotor o voluntario.

3. Curso-taller sobre “Sensibilización a la escuela regular, para lograr una integración educativa de calidad.

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Finalidades		Proporcionar a los participantes información, estrategias y formas de actuación que les permita lograr una adecuada sensibilización de directivos, docentes, padres de familia, compañeros de aula y todos los demás miembros de la comunidad escolar, para promover una integración educativa de calidad del alumnado con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades, en los niveles educativos: inicial y básica (preescolar, primaria y secundaria). Contribuir a generar una Cultura de la Diversidad a través de la escuela.
Dirigido a		Directivos, docentes, maestros de grupo, maestros de educación especial, profesionales (psicología, pedagogía, trabajo social), auxiliares educativos, alumnos regulares, familiares, personal de sectores de gobierno.
Contenido		1. La escuela un espacio de interrelación entre quienes la comparten y la hacen existir. 1.1 Análisis y valoración del contexto escolar y comunitario. 1.2 Ejes para un diagnóstico y reflexión crítica de las dimensiones que conforman la problemática docente en la elaboración de un Proyecto Escolar en Inclusión. 1.3 Sensibilización a los agentes educativos, alumnado y concepto lúdico de imágenes, emociones y sensaciones. -Trabajando con distintas personalidades -En los zapatos del otro: Discapacidad Intelectual -Descubriendo mis otros sentidos: Discapacidad Visual -Un lenguaje diferente: Discapacidad Auditiva -Querer es comprender y convivir: Discapacidad Neuromotora -Y...para los más pequeños qué? -La Convención de los Derechos de los Niños. 2. Construcción y elaboración del Proyecto de Sensibilización en Inclusión Escolar 2.1 Diagnóstico de problemas y alternativas de solución 2.2 Desarrollo de competencias 2.3 Elementos del Proyecto de Sensibilización en Inclusión 2.4 Evaluación Final

4. Curso-taller sobre “Los padres de familia y la integración educativa”

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Finalidades		Contribuir con los padres y familiares de niños y niñas con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades, en el análisis de factores relevantes que influyen en el reto de enfrentar las exigencias de la integración educativa en centros de educación regular.
Dirigido a		Padres y madres de familia, familiares interesados y personas que tengan contacto cercano y responsable con los niños, hermanos, maestros y directivos, profesionales (psicología, pedagogía, trabajo social), personal de los departamentos psicopedagógicos de las escuelas.
Contenido		1. Indicadores de calidad en la educación. 2. ¿Qué espero de la escuela de mi hijo o hija? 3. La importancia de conocer las fortalezas y necesidades de mis hijos 4. Cómo detectar apoyos que compensen y soluciones a problemas 5. Elementos que influyen en el comportamiento 6. Inteligencia Emocional y el reto de la solución de problemas en la familia 7. La familia y la escuela 8. La autoestima y comunicación asertiva. 9. Los padres y su derecho de autorepresentación y autodeterminación en el ámbito escolar 10. Formación de redes y grupos de Autoayuda: “Padres apoyando a padres” 11. Formando comunidades incluyentes 12. Haciendo juntos la diferencia en inclusión educativa. Curso de formación a padres promotores de la inclusión

" FORMAR FORMADORES "
DIPLOMADO: “Formación de Orientadoras / es en Inclusión Educativa”

Módulos acumulativos en horas presenciales, alcanzando 100 horas, además de contar con supervisiones en su práctica docente en 50 horas de práctica, los participantes obtienen el grado de diplomado que acredita una formación como Orientadores en integración Escolar.