A continuación damos una breve descripción de los mismo.

Objetivo general:

Promover e informar sobre inclusión educativa al mayor número de personas en el menor tiempo con una cobertura a nivel nacional. Poder llegar a la población más remota, en donde en mayoría existe alguna oportunidad de contacto por Internet, y brindar así actualización, información y formación a directores y maestros de escuela, que están recibiendo en sus aulas al alumnado con dificultades de aprendizaje y/o con discapacidad, para que cuenten con herramientas y estrategias que les ayude a llevar a cabo una labor educativa de calidad y brindar estas oportunidades educativas a todos los niños y niñas de sus comunidades en un plano de equidad, justicia y un gran afecto valorando su esfuerzo, su presencia, participación y contribuyendo a los mayores logros posibles para una integración productiva y laborar en el futuro.

Objetivos específicos:

Este curso pretende reforzar el compromiso social que tiene la comunidad escolar con los alumnos que presenten necesidades educativas especiales o alguna discapacidad.

Comprender y aplicar conceptos acerca de una integración educativa de calidad.

Capacitar a docentes u otras personas del equipo escolar, en la integración de estos alumnos y alumnas, específicamente con discapacidad intelectual.

Este curso está actualizado en sus contenidos incluyendo estrategia y herramientas prácticas de especialistas internacionalmente reconocidos como la Dra. Carol Ann Tomlinson en el área de desarrollo cognitivo, para diferentes materias como español y matemáticas, sin dejar fuera su desarrollo integral en lo personal-social.

Este curso es de 40 horas, en un proceso de desarrollo de contenidos de 3 meses aproximadamente, a través de la plataforma y certificación por el Tecnológico de Monterrey.

 El tomar cursos en línea brinda la facilidad al participante de organizar su propio tiempo, sin dejar su trabajo o tenerse que transportar a determinada sede. Además se asigna un tutor especialista para brindar orientación a lo largo del desarrollo del curso.

 El curso está dirigido a: Educadores, maestros regulares, docentes d educación especial, coordinadores y directores, así como especialistas y agentes de apoyo externo a la población con discapacidad y en general a personas interesadas en la integración o inclusión educativa.

 “Es una oportunidad para iniciar o fortalecer la práctica docente en la integración en tu escuela”

Contenido:

Módulo I. Una educación de calidad para todos.

• Indicadores de calidad para la integración.

• Necesidades educativas especiales con y sin discapacidad.

Módulo II. Conociéndonos: una mirada hacia la diversidad.

• Estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples.

Módulo III. Llevando a cabo una programación flexible.

• Plan de adecuación curricular individual.
• Apoyos prácticos para la programación.
• Programación flexible e integración.

Módulo IV. Respondiendo a las necesidades de todos.

• Retos conductuales
• Aula diversifica

Módulo V. Implementando diversas estrategias.

• Herramientas prácticas para el aula.
• Adecuaciones curriculares.

Módulo VI. Construyendo un proyecto educativo incluyente.

• Una evaluación incluyente de la comunidad escolar.

Para mayores informes, comunicarse a:

INSTITUTO MEXICANO PARA LA EXCELENCIA EDUCATIVA A.C.

Área de Inclusión Educativa: Lic. Tania Karasik Munitz

Tel. 5596 7040 Ext. 22 y 40

Correo: tkarasik@excelduc.org.mx

Objetivo General:

Consolidar UN MODELO REPLICABLE DE UNA DELEGACIÓN INCLUYENTE, donde los niños, niñas y jóvenes con alguna discapacidad, tengan acceso a servicios de salud, educación, cultura, recreación y deporte. Donde sus familias reciban el apoyo y formación necesaria para aprovechar todas las oportunidades que su delegación, municipio o comunidad les ofrezcan.

Objetivo General:

Consolidar un MODELO REPLICABLE DE PROYECTO ESCOLAR INCLUYENTE, que incida en acciones y estrategias que contribuyan a generar una comunidad escolar incluyente, abierta a la diversidad del alumnado que solicite su ingreso.

Objetivos específicos:

Que directivos y docentes estén sensibilizados, informados y orientados sobre las estrategias de una educación incluyente, prioritariamente al alumnado con dificultades de aprendizaje, necesidades educativas especiales o con alguna discapacidad (motriz, intelectual, auditiva o visual).

Que la población de alumnado en condición de discapacidad, reciba los apoyos necesarios con el respaldo de la normatividad de la Secretaría de Educación Pública.

La escuela es el espacio ideal para aprender a construir una sociedad incluyente.

Objetivo General:

Contribuir en abrir oportunidades educativas para el alumnado con discapacidad que concluya su primaria, facilitando su canalización e ingreso a secundarias, logrando así terminar la educación básica.

Objetivos específicos:

Que por regiones delegacionales, las secundarias cuenten con orientadores en inclusión educativa para capacitar o actualizar a directivos y docentes en inclusión educativa de alumnado con Déficit de Atención e Hiperactividad, dificultades de aprendizaje o de conducta y discapacidad.

Desarrollar habilidades incluyentes en los equipos de Servicios Educativos Complementarios, en coordinadores de enseñanza académica y tecnológica para que de manera coordinada puedan orientar y acompañar en los procesos de adecuaciones y flexibilidad curricular a los maestros de todas las asignaturas.

Brindar una oportunidad exitosa de educación a todos los jóvenes que puedan presentar alguna necesidad educativa, en su acceso al aprendizaje y socialización durante su etapa de adolescencia.

Contribuir con el sistema de secundarias técnicas a disminuir la deserción y reprobación escolar, orientando hacia un plan vocaciones de continuidad de estudios a esta población estudiantil.

Objetivo General:

Promover la inclusión educativa de alumnado con discapacidad para contar con buenos modelos de inclusión en sus escuelas.

Objetivos específicos:

Contribuir con las escuelas a elaborar su auto-diagnóstico en fortalezas y necesidades para ir construyendo una escuela incluyente de calidad.

Asesorar sobre aspectos de sensibilización, planeación de clase, aula diversificada, trabajo con monitores, entre otros muchos temas.

Lograr modelos de escuelas particulares de alto prestigio, para motivar a otros grupos de escuelas a reorientar sus servicios educativos hacia un modelo incluyente.

 Una de las grades barreras actuales para el éxito del sistema de una educación incluyente en México consiste en que las normales y universidades se han quedado al margen del avance en política pública, que promueve la integración de alumnado con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, saliendo generaciones de maestros y profesionistas de su etapa de formación, sin las herramientas y estratégicas pedagógicas que les ayuden a enfrentar el reto de la inclusión educativa y de la diversidad de alumnado en su práctica profesional.

Objetivo General:

 Promover entre directivos y maestros de Escuelas Normales en el país, así como de universidades públicas y privadas en carreras como Educación, Pedagogía, Psicología, para que incluyan en sus contenidos o planes curriculares la materia de Inclusión Educativa.

 Promover durante la etapa de formación y práctica de los estudiantes a futuros maestros, estrategias colaborativas entre los docentes regulares y los de educación especial, ya que por existir en México sistemas paralelos, los futuros docentes se forman de manera aislada y cuando enfrentan el reto de inclusión en la escuela, se les dificulta un proceso exitoso de trabajo en equipo.

Objetivo General:

Promover como Organización de la Sociedad Civil, con todos los sectores de gobierno, políticas públicas que impulsen por derecho, la plena integración de la población con discapacidad a todas las oportunidades que la estructura gubernamental brinda a todos los ciudadanos, sea en materia de salud, rehabilitación, estancias infantiles, educación básica, educación media tecnológica, educación media académica, educación superior, opciones de capacitación laboral, todas enfocadas a lograr en el futuro buenas oportunidades de trabajo productivo que permitan a la población con discapacidad su plana integración social y familiar. Vinculando políticas públicas en materia de vivienda, seguridad social, cultura, deporte y recreación entro otras.

Por esta razón, Excelencia Educativa A.C. a través del área de Inclusión Educativa tiene presencia y participación en los Consejos de Gobierno a nivel nacional y en el Distrito Federal.

Participa en alianza con redes de organizaciones de la sociedad civil y organismos nacionales e internacionales a favor de la causa de la población con discapacidad.

II. SERVICIOS EN LA CIUDAD DE MÉXICO Y EN LOS ESTADOS.

El área de Inclusión Educativa ofrece conferencias, cursos y asesorías para la capacitación y actualización a las escuelas, orientando sus contenidos a la detección de fortalezas y necesidades de la escuela, el alumnado y las familias, así como para compartir estrategias y apoyos que pueden compensar estas necesidades, utilizando como soporte metodológico, la elaboración de Propuestas de Adecuaciones Curriculares Individuales (PACI), que vinculadas a la planificación de los maestros de grupo facilitará los procesos de aprendizaje en una atención de calidad a la diversidad del alumnado y propiciará opciones para orientar dificultades de comportamiento; desarrollar estrategias de comunicación asertiva, promover el trabajo colegiado para que de manera conjunta se definan rumbos y apoyos internos y externos a la propia escuela.

• Conferencias
• Cursos presenciales
• Asesorías

A continuación se presentan contenidos diversos de cursos o temas a trabajar con escuelas, grupos de educadores, familia o foros diversos donde deba tener presencia la educación incluyente o la integración de derechos a favor de la población con discapacidad.